大專生涯發展協會小編遇見了的大專生涯發展協會志工，他說他最近看了一本書叫做「你會說話嗎?」，從書中學到了很多上台講話的技巧。
開場時向聽眾說你們好嗎，再停頓一下，等候聽眾回應，與聽眾產生連結，以聽眾為核心的演說，是一個演說的唯一要求，這讓那位志工想到第一次上臺教微積分時，一開始先問學弟們老師上得如何，順便也教他們一些其他科考試的技巧，教學時也不停的問他們下一步怎麼做?讓他們思考也產生了互動，並問他們有沒有問題，最後也有留下來給他們問問題，問完才回去，感到非常得充實又不會累，因為幫助了很多人而我也複習到微積分，真是一舉兩得。
也許大家會覺得這位志工怎麼這麼幸運，才試一次就成功，其實不然，就讓大專生涯發展協會小編來告訴大家這位志工的第二個故事吧。
另一個經驗是實驗上台報告，報告的是二極體，因為高職有學過，而同學們全都是高中升大學的並沒有學太多二極體的理論，那位志工懂得較多所以資料也查得很多，ppt就做了30幾頁，黑板也補充了一些內容，但這次是實驗報告底下有老師，所以就少了對同學的互動，而是把要講的說完，講了很多，但底下的同學感覺聽不太懂，有些人很驚訝，有些人趴著睡著了，也有在講話的，跟之前教微積分比起來差好多，一個底下很認真的抄筆記，一個則是有人睡著。
原來這次失敗的原因在於補充過量的資料，把電子學的內容也加入了，還有ppt太多頁，最重要的是缺乏與觀眾的互動，因為是上課所以就一直講解ppt直到最後老師才統一叫大家問問題，因為內容豐富講的又很久，所以老師給90幾分，但那位志工心裡明白以一個專業的演講者來說是不及格的。
說話很簡單，但要如何溝通的清楚，卻是大專生涯發展協會小編認為最難的部分了。大家是否也這麼認為呢?
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